Sebuah pertemuan berharga diadakan di Civitanova Marche pada 19 September berjudul "Mendidik anak-anak tentang cinta".
Sekarang, ini adalah prioritas utama, tidak bisakah Anda menemukannya? Dan nyatanya, meskipun pertemuan telah diselenggarakan tidak terlalu dini tetapi sangat diinginkan, ruangan itu penuh dengan ibu, pendidik, guru pendukung, guru dll. Ada dua pria, mungkin seorang ayah dan seorang pendidik.
Dalam pertemuan itu, dengan cara yang sangat bagus dan spontan, Paolo Mai dan Giordana Ronci menjelaskan secara rinci bagaimana hari-hari biasa terjadi di Bosco di Ostia, tempat yang mereka ciptakan bersama dengan guru lain dan yang melaksanakan dengan hati-hati, inovasi berkelanjutan. Kami sangat menyukai ini: merasa bahwa taman kanak-kanak yang dimaksud bukanlah tempat yang pasti yang menghasilkan paradigma lain yang segera tua dan jauh dari anak-anak.
Taman kanak-kanak di hutan hampir tampak seperti organisme, makhluk yang mengalir. Mengapa? Karena kami berkembang berdasarkan pengamatan terhadap kebutuhan anak-anak. Bersamaan dengan saat-saat pelukan, permainan bebas dan bercerita ada proposal berganda, yang sangat penting bagi kemajuan model pendidikan.
Paolo dan Giordana telah membawa kita ke dalam dimensi taman kanak-kanak di hutan dan faktor fundamental, yang muncul, menakjubkan, mengagumkan, dan membuat kita mengangguk bahagia adalah bahwa emosi diterima semua . Mengirim pesan ini kepada anak-anak tanpa teori tetapi melalui pengalaman menciptakan orang dewasa yang sadar di masa depan.
Emosi dan model pendidikan
Frustasi diperlukan untuk harga diri di masa depan. Kesedihan sangat mendasar bagi kekuatan. Kemarahan bisa menjadi mesin jika Anda mulai tahu cara menggunakannya segera.
Kemudian ada kemalasan, untuk dipahami dalam arti sakral, atau lebih tepatnya sebagai momen di mana anak-anak mengatur kegiatan secara mandiri .
Tampak jelas, tetapi orang dapat membayangkan bahwa seorang anak dengan hari yang penuh komitmen sedang berjuang untuk memahami apa yang harus dilakukan dengan waktu "bebas". Gagasan tentang waktu "terbebaskan" adalah kontraproduktif, jika kebiasaannya adalah akumulasi komitmen dan ketidakmampuan absolut konsekuen untuk mengetahui cara membuang momen yang bisa kosong dengan cara yang bergizi.
Jika anak dididik juga untuk melakukan sesuatu dari waktunya dengan cara yang kreatif, anak tersebut akan menjadi orang dewasa yang dapat berhubungan dengan baik dengan waktu batinnya sendiri, yang mungkin merupakan satu-satunya waktu yang benar-benar ada saat ini dengan nilai yang sangat besar, kompas untuk pindah ke eksterior, di zaman orang lain.
Ruang kelas adalah langit dan tidak ada dinding. Surat-surat datang dari tokoh-tokoh mitos dengan permintaan yang melepaskan imajinasi dan bahwa anak-anak dipraktikkan dengan sukacita yang berguna untuk memihak orang dewasa yang tak kenal takut dan murah hati.
Paolo dan Giordana juga menjelaskan kepada kita bahwa itu berarti merasakan reputasi sekolah "fricchettona dengan segala cara", menghadapi masalah sekolah mana pun, dihadapkan dengan kesulitan.
Jalani pengalaman sekolah dengan baik: inilah caranya
Manfaat Asylum dalam proyek Woods
Saat ini, proyek pendidikan ini berkembang di seluruh Italia dengan sukses besar dan beberapa efek positif yang mempengaruhi tidak hanya anak-anak tetapi juga keuangan suatu Negara yang harus mulai memperhatikan situasi: di Jerman dihitung bahwa model ini biaya sekolah sekitar 80% lebih murah daripada lembaga publik tradisional.
Paolo dan Giordana - tak kenal lelah dan gembira - sedang mengerjakan nota kesepahaman dengan kementerian, wilayah, kotamadya, kotamadya X Roma, universitas Roma Tre dan badan kehutanan sehingga suaka di hutan dapat perjanjian dengan sekolah negeri dan penyebaran metodologi.
Ada hal penting yang dirasakan dalam kata-kata Giordana dan Paolo: mereka adalah orang dewasa yang mencoba mengelola getaran ketakutan yang menjadi sandaran kita semua. Dan ini adalah alasan yang baik untuk meninggalkan keturunan seseorang selama beberapa jam, kebersihan batin ini, kemampuan untuk merawat tetapi sebenarnya, bukan untuk keuntungan langsung, tetapi berdasarkan keyakinan penting.
Dalam kontak dengan alam dan dibimbing oleh para guru dalam perjalanan yang berkesinambungan menuju perkembangan yang harmonis dari diri mereka sendiri, tampaknya bagi kita bahwa anak-anak dapat membuka kemungkinan sesuatu yang mendasar: mengembangkan kapasitas untuk mendengarkan diri sendiri .
Dan maaf jika itu sedikit, dibandingkan dengan perspektif yang melihat mereka hanya sebagai tempat penampungan gagasan untuk dipelajari dengan hati atau korban hari yang penuh dengan komitmen yang tampaknya mendesak yang mengisi waktu tetapi mungkin, mungkin, mengosongkan jiwa.
